微机应用

发布者:系统管理员发布时间:2018-12-14浏览次数:591

研究生课程教学大纲、教学周历

课程序号:                                      院(系):计算机

课程

名称

中文

微机应用

英文

The Application of Computer

课程编号

0046

课程适用学位级别

硕士

总学时

40

课内学时

40

学分

2

实践环节

实验

用机小时

12

开课院(系)

计算机系

开课学期

考试方式

论文+笔试

主讲教师

教师姓名

沈军

学位

学士

导或硕导

硕导

职称

副教授

学历

本科

e-mail

junshen@seu.edu.cn

网页地址

http://cse.seu.edu.cn/people/junshen

授课语言

汉语

课件地址

http://cse.seu.edu.cn/people/junshen

适用学科范围

公共基础

适用学科名称

文科

实验(案例)个数

 

先修课程

 

教学用书

教材名称

教材编者

出版社

出版年月

版次

主要教材

 

 

 

 

 

主要参考书

大学计算机应用教程

沈军等编著

东南大学出版社

2001/08

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、教学目标和要求:

 

掌握计算机的基本组成

了解计算机的基本工作原理

了解计算机中数的表示和基本运算

掌握常用软件的使用

了解计算机的两种工作模式:交互式和程序式。

掌握基本的程序结构和程序构造技术。

理解计算机的思维方法。

理解软件与文化的关系。

掌握Internet的有关概念和使用。

掌握数据库的基本概念和基本使用。

 

二、教学大纲(含章节目录):

 

第一章  计算机使用基本思维及演绎

    第一节  人机关系

第二节  软件的地位

第三节  计算机应用的根本――软件的使用

人与软件的交流形式

案例Windows982000Foxpro

第四节  计算机中的资源管理方法

第五节      计算机中的生活常识

GUI的设计思想、案例Windows982000

第六节      通过软件进行计算机操作

Windows98/2000WordPowerPointExcel软件操作演示

 

 

第二章  计算机信息处理技术基础

    第一节  语言、环境与应用

语言――Foxpro(语言学展开、命令形式)

环境――Windows982000Foxpro(运行、支撑环境与开发、写作环境)

应用――程序设计(数据组织+数据处理),解决具体问题

第二节      数据组织基本方法

简单、聚合、文件、数据库

第三节  数据处理概述

数据处理分析与描述(分析问题、解决问题方法及书面表达),数据处理的(哲学)思考,逻辑的组合与基本方法、当前(问题观察角度)与递归(轮回)思想

第四节   数据处理的基本方法

习惯性写法、思想规律和模式

 

第三章  数据库基础

第一节  相关概念、三个世界视图

第二节  数据库系统层次结构(分层思想)

第三节  数据库基本使用方法

建立与使用

使用:打开,操作,关闭

操作:查询,插入,删除,修改,替换,统计,排序,索引等等

 

第四章  程序概念及其构造方法基础

第一节  程序概念及其构造方法

程序及其作用,程序与程序设计,软件与文化

第二节  程序书写、调试与运行过程

第三节  程序模型及其结构

过程式,对象式(自然的比喻、强调分析),组件式(零件与生产线),分布式(服务及其动态构建)

第四节   可视化设计

概念、方法

第五节  案例分析――数据库管理系统Foxpro

 

第五章  认识计算机本身

    第一节  数的种类、表示及运算

第二节  机器的基本组成

第三节  网络基础

第四节  InternetE-mailIE

第五节  计算机安全

 

总结与复习

 

三、教学周历:(每周3学时)

周次

教学内容

教学方式

1

第一章 第一节、第二节、第三节

讲课

2

第一章 第四节

讲课

3

第一章 第五节、第六节

讲课

4

第二章 第一节

讲课

5

第二章  第二节、第三节

讲课

6

第二章 第四节

讲课

7

第三章 第一节、第二节

讲课

8

第三章 第三节

讲课

9

第四章 第一节、第二节、第三节

讲课

10

第四章 第四节、第五节

讲课

11

第五章 第一节、第二节

讲课

12

第五章 第三节、第四节、第五节

讲课

13

总结与复习

讲课

14

答疑

讨论

15

 

 

16

 

 

17

 

 

18

 

 

 

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